人文校园建设是提升办学品位的最重要标志，是学校精神风貌的明确反映，是师生文明素养、道德情操的综合体现。为了更佳地贯彻落实淅川县教体局人文校园建设活动，金河镇中心学校在全镇中小学范围内坚决以四大目标为抓手，实行五育工程，积极开展六名专题活动，全面提高师生人文精神和人文素养，希望打造出德育特色学校、品牌学校。　　一、四大目标　　文化科学知识、习惯教导、做人道理、行事能力。　　二、五育工程　　1、课堂育人：创立学生自学、合作探究、教师精讲、学生训练的人文课堂，从课堂教学改向课堂育人，充分发挥各类课程育人功能。

同时按照县教体局拒绝，通过五相同上好德育课，积极开展《国学经典》《德育读本》教学，充分发挥课堂育人功能。　　2、管理育人：在教育教学中，以学生为中心，把学生看作一个独立国家、公平的个体，竖立服务意识，各校创立心理咨询室，成立校长接待日，全力解决问题学生艰难。　　3、文化育人：营造靓丽人与自然的校园自然环境，校园绿化、美化、净化三化实施做到。

塑造成高尚高雅的校园人文环境。在显眼方位设置文化标语和警告标语，突显人文校园特色。创设主题鲜明的文化交流阵地。

各校有橱窗文化、展板文化、墙体文化、楼层文化等，竣工信息沟通和思想交流的园地，学生文化活动的阵地。　　4、活动育人：积极开展社团活动，规范活动内容、活动时间、活动记录、督导指导和宣传报道。

建构评论、谈、诵、展览四位一体的德育活动体系。积极开展淑女绅士评选活动、以《金河镇绅士淑女行为规范30条》居多，重点引人注目三项教育行为习惯养成教育、文明礼仪教育和三拒绝接受教育。坚决以传统节日纪念日为抓手，搜集整理节日文化元素，积极开展研学旅行活动。建设劳动教育实践中基地，提升学生劳动技能和实践中水平,强化学生动脑和动手结合的能力。

　　5、家教共育：按照活动计划，开会家校联谊，谋求家庭参予和反对学校德育工作，引领家长侧重家教、家风，增进家长理解学校教育教学管理，协助家长提升家教水平；同时，每月评选美丽学生、美丽教师和美丽家长，不予审批表扬。　　三、六名专题活动　　即积极开展读书名篇、腹名诗、遗文名句、听得名曲、看名剧、学名人专题活动。　　1、读书名篇：根据实际，分有所不同年龄阶段，精选辑国内外名篇，包括知名成语故事，红色故事，融合社团活动，制订好计划，每天读书，每周诵，熟读成诵，能谈能演，的组织积极开展小先生大讲坛活动，各校每月票选出大讲坛小先生，中心校每期举办一次全镇中小学小先生大讲坛专题活动，票选谈的好的表扬奖励。

　　2、腹名诗：根据中心校印发的《诗词精选辑》，总计70首诗，分有所不同年龄让学生诵读，每周1-2首，各校按照中心校汉唐风韵诗词比赛活动方案，定期以校为单位展开，中心校每学期展开一次全镇比赛。　　3、遗文名句。利用下午延长时间，让学生搜集整理名言名句，抄录到专用社团记录本中，留意拒绝字迹工整，既锻炼书法，又减少知识面。

　　4、听得名曲：精选辑经典名曲，利用早读前，大课间展开播出，陶冶学生情操。　　5、看名剧：融合德育月度活动主题，精选辑国内外名片、名剧，例如奉献、励志、革命题材的，每半月让学生观赏一次，并书写观后感。　　6、学名人：各校在楼道等显眼方位挂名人肖像，在小先生大讲坛中介绍名人轶事，挖出票选本校榜样人物，在校内票选一批师德标兵或时代楷模、最美女教师、美丽家庭、美丽学生、美丽绅士淑女等，引领学生同名人对比，向榜样自学，逐步改良，大大提升。

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